Pełnotekstowe zasoby PLDML oraz innych baz dziedzinowych są już dostępne w nowej Bibliotece Nauki.
Zapraszamy na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last

Wyniki wyszukiwania

help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Struktura czasu pracy własnej studentów I roku matematyki Uniwersytetu Łódzkiego

100%
Fabijańczyk M., Warężak A., Instytut Matematyki U. Ł.
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Mathematica
|
1991
|
tom vol. 04
PL
Celem niniejszego artykułu jest próba zbadania realnego obciążenia nauką studentów I roku matematyki Uniwersytetu Łódzkiego. W badaniach poszukiwano odpowiedzi na następujące pytania: 1) czy dzienny i tygodniowy rozkład zająć odpowiada optymalnym rytmom pracy? 2) jakie jest rzeczywiste obciążenie studenta? 3) czy ocena przez kadrę nauczającą pracochłonności przyswajania programu studiów jest zgodna z opiniami studentów? 4) jakie grupy przedmiotów sprawiają największe trudności w przystosowaniu się do wymagań osób prowadzących zajęcia? Wnioski płynące z tego artykułu nie powinny pozostać bez wpływu na kształtowanie procesu dydaktycznego studentów I roku matematyki. Znając te wyniki nauczyciele akademiccy będą mogli zwrócić większą uwagę na pewne grupy studentów oraz lepiej dostosować wymagania w ciągu roku akademickiego do możliwości studentów.
EN
As a main purpose of our paper we shall try to find out what is the real time which students of the first grade of university studies in mathematics devote to the self-education. In particular, our interest is focused on the following questions: - are weekly and daily timetables correlated properly with the biological rhythm of a young man? - what is a total real load of work which is needed by the students to manage successful with study? - what are the feelings of the students and academic teachers about the matter took up In the previous questions? are that views coincident? - in which group of subjects the students have the highest difficulties in the fulfilment of the teachers' requirements. In this way we hope to find some hints how to improve the didactic methods and organization of university studies in Mathematics.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.