Pełnotekstowe zasoby PLDML oraz innych baz dziedzinowych są już dostępne w nowej Bibliotece Nauki.
Zapraszamy na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  observation
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Regional detection and reconstruction of unknown internal or boundary sources

100%
Afifi L., Jai A. E., Merry M.
International Journal of Applied Mathematics and Computer Science
|
2001
|
tom 11
|
nr 2
319-347
EN
The purpose of this paper is to study the problem of regional detection, to characterize internal or boundary regionally detectable sources and regionally spy sensors, and to establish a relationship between these sensors and regionally strategic sensors. It is shown how to reconstruct a regionally detectable internal or a boundary source from a given output, with an extension to the case when the output is affected by an observation error. Numerical results are given in the case of a diffusion system.
2
Content available remote

Construction of sampling and interpolating sequences for multi-band signals. the two-band case

86%
Avdonin S., Bulanova A., Moran W.
International Journal of Applied Mathematics and Computer Science
|
2007
|
tom 17
|
nr 2
143-156
EN
Recently several papers have related the production of sampling and interpolating sequences for multi-band signals to the solution of certain kinds of Wiener-Hopf equations. Our approach is based on connections between exponential Riesz bases and the controllability of distributed parameter systems. For the case of two-band signals we derive an operator whose invertibility is equivalent to the existence of a sampling and interpolating sequence, and prove the invertibility of this operator.
3
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Obserwacje w nauczaniu geografii turystycznej

58%
Cabaj W.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
|
2014
|
tom 7
9-22
EN
In the teaching of geography in the secondary school a large emphasis was put on the ability of the tests solving, while teaching of observations was neglected. Therefore, a low level of the unassisted work, of the secondary schools students, was observed. The skill of obtaining information about the tourist attractions, landmarks and the tourism infrastructure is one of the goals in the teaching of geography of tourism. The skills should be practiced and used during the course of the geography of tourism. The exercises should focus on: 1) the goal of the observation, 2) the selection of the method, and 3) the appropriate interpretation of the results obtained. These stages cause problems also among the students of tourism. On the basis of difficulty posed for the students the reasons for that are as follows: 1– inability to perform the observation process, 2– awkwardness in presenting of the observation results, (often caused by low level of the native language), 3– gaps in the general knowledge. All Those negatively influence the effectiveness of the teaching of geography of tourism.
PL
W nauczaniu geografii w szkole średniej duży nacisk położono na umiejętność rozwiązywania testów. Zaniedbano zaś nauczania obserwacji. Dlatego u studentów, również na kierunku turystyka i rekreacja jest duża nieporadność w samodzielnych obserwacjach. A w celach nauczania tego przedmiotu jest wykształcenie umiejętności samodzielnego pozyskiwania wiadomości o walorach rekreacyjnych, atrakcjach turystycznych i infrastrukturze. W toku nauczania geografii turystycznej należy wprowadzić i ćwiczyć umiejętność obserwacji. Obejmuje ona postawienie celu obserwacji, dobór metod oraz umiejętność odczytu i interpretacji wyniku. Analiza samodzielnych prac studentów pozwala wskazać, że głównym powodem kłopotów ze studenckimi obserwacjami są: 1– brak umiejętności ich dokonywania, 2 – nieporadność w przedstawianiu ich wyników, spowodowana słabym opanowaniem języka, 3 – braki w wiedzy ogólnej.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.