2003/25/01

Przyczynek do badań nad strategiami rozwiązywania zadań matematycznych

Kształtowanie się umiejętności przekształcania wyrażeń algebraicznych u uczniów w wieku 13-15 lat

Spłaszczanie się hierarchii pojęć, horyzontalne i wertykalne składowe matematyzacji i wieloznaczność terminu „model”

Z badań nad procesem uogólniania i stosowaniem w nim symbolu literowego przez uczniów w wieku 10-14 lat

Podobieństwa i różnice między teorią uczenia się i nauczania Skempa a poziomami myślenia van Hielego

Wybrane z ZDM, część IX

Dydaktyka matematyki — od czego zaczynaliśmy, dokąd zmierzamy

Kształcenie nauczycieli matematyki u nas i gdzie indziej

Wykorzystanie nowych technologii w nauczaniu matematyki na poziomie akademickim

Koncepcje pojęcia kresu zbioru ograniczonego kształtowane w procesie nauczania-uczenia się matematyki

Rola komputera w procesie rozwiązywania zadań matematycznych