1997/19/01

O dwóch różnych pojęciach zbioru

Rozwój wiedzy matematycznej

Struktury szeregowo-kolumnowe u dzieci w wieku od 6 do 8 lat

Rola aktywności matematycznych w procesie kształtowania pojęć u uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki

Między intuicją a definicją, czyli próba określenia kompetencji uczniów 11-12-letnich w definiowaniu figur podobnych

Wybrane z ZDM, część III

Merrilyn Goosi Peter Galbraith: Zrób to tak! Strategie metaoznawcze we wspólnym rozwiązywaniu zadań matematycznyc

Interakcje na lekcji matematyki

Jak (nie) pisać rozprawy doktorskie z dydaktyki matematyki