Issue
1996/18/01
Journal: Didactica Mathematicae
Year: 1996
Volume: 18
Number: 01
Articles
5-29
Trzy podejścia do „problemu komunikacji” w nauczaniu matematyki
31-56
Ramy teoretyczne dydaktyki matematyki we Francji
57-70
Rola kontekstów na lekcji matematyki: czy „urealniają” one matematykę?
71-102
O pojęciu zmiennej w nauczaniu szkolnym matematyki
103-138
Wiedza probabilistyczna maturzystów (Wnioski z trzech egzaminów wstępnych na studia)
139-154
Pewne zagadnienia dydaktyczne związane z nauką o indukcji matematycznej
155-158